https://docs.google.com/forms/d/1lFCPLG6PBPa9D149kiTysAI9-dLuV1gofFXhX7CPtOs/viewform?usp=send_form

Para qué de la propuesta de transformación

Para entender más el mundo donde nuestros alumnos transitan su mayoría de tiempo cibernético.
Domar el “elefante”. El facebook solo sirve para “jugar”.
Rara vez cuestionamos su validez, si escuchamos conversaciones entre docentes, se da la queja constante de que los alumnos se encuentran en clase con la computadora en el facebook “solo jugando”. No coincide muchas veces con la realidad, también en esta red social se aprende.
¿Qué quiere lograr?
Busco lograr "transformar la práctica docente de los profesores y el aprovechamiento de la red social más utilizada por nuestros alumnos.
¿Qué quiero cambiar con la propuesta en la práctica docente y en la institución?
Qué el alumno use esta herramienta, no solo con el fin que le da, sino que también con un tinte didáctica y bajo la supervisión de un adulto.
Qué pueda reflexionar sobre su uso, la importancia del mismo, la incidencia de sus opiniones en los demás, buscar otras alternativas para usar esta red social. Conocer otras herramientas que le puedan parecer interesantes, hasta ahora desconocidas o no exploradas.
¿Cómo cambiar? Statu quo (revisar y empezar a cambiar)
Enfrentarlos a diferentes situaciones y herramientas.

. ¿ Que se espera lograr?

• Habilidades: Publicación en un blog, producción y publicación de archivos de audio, edición y publicación de video, edición y publicación de imágenes, interacción en espacios en línea (blogs, elluminate),
• Actitudes: Estamos aprendiendo todo el tiempo (Todos somos aprendices), el aprendizaje es un proceso de generación de conexiones (neuronales, sociales, conceptuales), tenemos responsabilidad sobre el aprendizaje propio y el de lo demás.
• Conocimientos: Llas habilidades enunciadas tienen que ir apoyadas por información y conocimiento para poder ser llevadas a cabo. Autonomía: Se refleja en la definición de metas y la libertad de selección de desafíos, por ejemplo.
• Interacción: los procesos de aprendizaje y construcción se produzcan en la interacción con otras personas, medios y recursos.
• Diversidad: Se promueve la participación de personas de distintos lugares, de distintos entornos, que pueden entrar y salir cuando lo deseen. .
• Apertura: No hay una única respuesta correcta, sino que el ambiente está abierto a diversas comprensiones y puntos de vista.

¿Qué voy a aprender yo en el proceso?
A manejar mejor otras herramientas, a tratar de ser creativa en las redes sociales, que voy a aprender del intercambio con mis alumnos y docentes.

Nivel 4 superado!!!!!

PARA QUÉ!!!!!!

En el segundo video que mire, destaca la importancia del por qué o para qué de las cosas. Afirma que se sabe  fácilmente lo que hace, cómo se hace, pero muchas veces no por qué se hace. Existe muchas maneras distintas de ver las cosas y posiblemente una misma persona en diferentes momentos de su vida cambie su visión también.
    Se valora la importancia de pensar, de actuar, de comunicarse desde adentro, hacia afuera, es decir, desde el para qué. Por ejemplo ¿Para qué sirve o es importante
 Internet?

Saludos Yanela

Cazador de Mitos

10 Mitos sobre educación a distancia. Llegue a ellos por los diarios del curso de la compañera Ana Olivera, que sugería ésta página, me intereso y elegí 1 mito.

4) Se pierde calidad al no tener un profesor que de una clase magistral


Los cursos online se encuentran diseñados de manera tal que el alumno adquiera un aprendizaje significativo. Los conocimientos se incorporan mediante la lectura y la práctica; el alumno tiene permanente participación en su formación. Aprender no es recibir contenidos sino incorporarlos .
Además, al estudiar utilizando esta modalidad se logra una interacción mayor con los docentes y los compañeros a través de blogs, wikis, mapas conceptuales, etc. que favorecen el aprendizaje.
Fundamental me pareció las sesiones sincrónicas, nunca había participado de las mismas, me pareció un recurso muy valioso para el intercambio, la comunicación y para fomentar los vínculos.

Si bien en general no se cuenta con profesores que brinden clases magistrales tradicionales, sí hay lecciones que se imparten mediante videoconferencias y tutores a los que se puede consultar de manera constante para despejar dudas y aclarar contenidos.
La calidad no la determina el tener un profesor magistral, puede ser interesante su aporte o no. El aprendizaje es personal y depende de muchos factores.

Saludos  Yanela

Otra más!!!!!!

Me había olvidado de subirla!!!!!!!!